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Vers une éducation plus innovante et créative.

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Le paysage éducatif de ces dernières années est largement irrigué par les notions démesure de la réussite scolaire, de poursuite, d’une meilleure efficacité de déploiement d’évaluations des résultats et de tests à tous les niveaux pour s’assurer que les élèves atteignent certains standards de performance. Pour autant, elles coexistent avec les notions de créativité et d’innovation qui sont régulièrement invoquées dans certaines politiques éducatives et dans les documents d’orientation d’organisations internationales comme l’OCDE ou la commission européenne. Paradoxe ? Contradiction ? On aurait pu spontanément penser que la notion de créativité incarne une « résistance » culturelle face à une modernité uniquement obsédée par les performances économiques, ce qui n’a pas l’air d’être précisément le cas…
…lire le rapport complet de l’ « institut français de l’éducation »  *–> janvier-2012

Par Olivier Rey et
Annie Feyfant